撰文| 林尚頤 慈心兒童基金會執行長
里山倡議( Satoyama Initiative )緣起於聯合國教科文組織( UNESCO )在總部巴黎召開里山倡議的全球研討會。該會議是由日本國環境省(MOE-J)和聯合國大學高等研究所(UNU-IAS)共同主辦,里山倡議主張建構「社會生態生產景觀」,這是包含社區、森林、農業的混合地景,里山倡議成為2010年之後實踐生物多樣性公約(CBD)目標的一種重要途徑。臺灣自2010年底引進里山倡議概念和作法,受到各界重視,特別以林務局為首,在政策研究和實務推動計畫上給予支持,奠定里山倡議在臺灣發展的基礎。目前,臺灣各地符合里山倡議精神、從事「社會-生態-生產地景」的相關案例愈來愈多。但是,這些對一所位於宜蘭鄉間的幼兒園的連結是甚麼呢?為什麼在實踐40餘年的幼兒教育之後,我們要轉而投入里山野地的行動中呢?
2019年,台大社會系教授藍佩嘉所出版的《拚教養:全球化、親職焦慮與不平等童年》中,藉由近60個不同社經背景與教養選擇的家庭訪談,探討當代的父母為何如此焦慮?看到台灣社會從「拚經濟」到「拚教養」的發展過程,從「照豬養」到「照書養」不僅只是存在於代間的回憶,也是當代家庭教養現況的實際寫照!網路書店博客來的中文書排行榜,親子教養相關的書籍也屢屢名列前茅,教育部社教司、各縣市社福機構甚至是各級學校,每年都會舉辦各種不同層次與面向的親職活動,都顯示親職教育的重要性與迫切性。但是當今龐雜的教養論述以及普及的資訊管道,似乎反倒增加許多父母的焦慮感!而台灣普遍長時間的勞動條件,也使得家庭教養與陪伴更趨向多重的分工模式,隔代教養或代間的疏離成為普遍的現象,繁忙的工作讓許多人失去生活的連結,對於土地、溪流、自然、食物、生活、生命、自己的孩子甚至對自己都感到陌生!而這樣的社會環境,也深刻的影響當代的兒童,甚而形塑未來的社會樣貌!
另一方面,許多現場工作者也發現需要協助的兒童越來越多,孩子的個別差異也越來越明顯,特殊教育的需求年復一年的增加,許許多多的新詞彙不斷誕生,例如:ADHD、ADD、亞斯伯格症( AS )、選擇性緘默症、妥瑞症、強迫症、自閉症譜系障礙( autism spectrum disorder )等等,身為家長與老師,這些專有名稱究竟是幫助我們了解孩子,還是建立一道我們也不清楚的城牆,讓他們距離真實的世界更遠呢?社會的發展樣貌與教育現場的挑戰有很緊密的關聯,兒童的發展與生活場域習習相關,身旁的我們究竟過著甚麼樣的生活?我們和身邊的人用甚麼方式聯繫情感?我們對生命是充滿困惑而無奈?還是滿懷感謝充滿信心?
對於上述的提問與困境,無論用多少篇幅論述都會顯得虛弱無力!我們需要的是立即動手改變這樣的生活型態!透過實際的「生活」踏實地朝向未來!透過生活場域建置以及社群共同營造,創造長輩、親職、青少年與幼兒都能參與的環境,逐步尋回台灣珍貴的生活文化,共創「親職生活」的意義與樣貌。很幸運的!純淑老師找到【野地森活】團隊的Emma老師和小沾老師,他們很擅長使用自然素材建構帶有溫度且實用的設施,經過多次的討論與現場會勘,逐漸形成「戶外自然廚房」的想法,未來這座廚房將坐落在幼兒園中,它將連結並溫暖鄰里與社群,讓生活於其中的人更有意識的友善環境,在準備食材的過程中欣賞並感謝生命的豐盛,自然廚房的設計除了具節能高效的特色,更對各年齡層的參與者產生教育生活的價值!讓知識之美與教育藝術貫穿於日常生活中!
在建構以及預備的過程,我們就感受到大地豐滿的給予,大大小小的石塊和沙子攪和著厚實的泥土以及堅韌的稻草,透過身體接觸與勞動,感受自然的能量與重量,在接收與給予的流動,疲乏的心與腦逐漸修復,手臂的痠痛伴隨著滿足與平靜,從而發現自然智慧的法則超越Adam Smith( 1723-1790 )的市場供需法則;透過身體接觸與勞動,得以有多重的面向認識並欣賞一起參與的夥伴,生命的理解不再依靠專業詮釋與解讀,而在空間與時間中彼此滲透,在平凡的鄰里土地中,過著平實、深刻而珍貴的日常生活,而教育工作,也能在這重覆、樸實卻富有變化的生活中,支持每個人成為應該長成的樣子。
以下摘錄「前置準備工作」以及「土灶、土窯基礎工作坊」的活動照片以及數篇文章分享,邀請大家一起快速經驗這兩個月來的感動,也邀請您未來可以一同踏入這屬於鄰里也屬於你我的生活場域。
串連被遺忘的角落
在人與自然、世代之間
找回台灣珍貴的生活文化
共贏豐饒之美
找回人與自然的連結
營造代間共同記憶
代間學習始於環境營造
農地到餐桌的共煮共食
營養和健康注入生活與生命
代間互動中共同友善土地
重溫自然的孕育
學習相互關懷體貼
跨越世代價值觀的藩籬
以社群力量共同尋回台灣珍貴的生活文化
以野地的代間教育
貫穿人在天地間的生命教育
讓平凡人
可以成為孩子的典範
可以承載社會的責任
可以很愛地球
可以在參與轉化中,共創世代的生命力
可以過有品質的生活,過質樸的日子安居樂業
城鄉孩子共享在有天有地的自然環境,
自在學習知識與成長需求的能力
徜徉在天地間的教育,成為社會、學校、家庭間的一門社會性藝術
長輩口述生命故事,將生活知識與生命智慧作為文化傳承
看見家庭教育與家庭文化的價值
台灣宜蘭縣冬山鄉永興路二段273巷1號
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